Что необходимо сделать, чтобы дистанционное образование было рентабельным? Существует много доказательств того, что дистанционное образование может быть более рентабельным, чем традиционное. Но чтобы получить экономию, обусловленную ростом масштабов, специалисты, занятые планированием систем дистанционного образования, должны убедиться, что удастся набрать достаточное количество студентов, чтобы обеспечить более низкие средние затраты на одного студента. Это означает, что процент отсева прекративших обучение студентов должен быть устойчиво низким, и что количество курсов не может быть слишком большим. Другие существенные факторы повышения рентабельности - это выбор медиа, изучение рынка для того, чтобы удостовериться, что предлагаемые курсы привлекают достаточно студентов, и адекватный размер инвестиций в обслуживание студентов и в центральную инфраструктуру. Исследования рентабельности были предприняты в университете Атабаска в Канаде, Universidad Estatal Distancia в Коста-Рике и Universidad Nacional Abierta в Венесуэле. Исследование Открытого Университета Великобритании показало, что порог численности набранных учащихся, при котором он стал более экономически эффективным, чем средний традиционный университет, составил 21 691 студента. При оценке рентабельности дистанционного образования, нужно также принять во внимание необходимость планомерного снижения затрат. Более подробно о рентабельности дистанционного образования: Дополнительные и внешние источники: | 
