Каким образом осуществляется менеджмент программ дистанционного обучения различными типами учреждений дистанционного образования? Существует четыре основных типа таких учреждений:
- Специализированные учреждения, в которых менеджмент в первую очередь несет ответственность за проектирование, разработку и доставку курсов дистанционным учащимся, подчиняя этой задаче все ресурсы планирования, финансирования, персонала и другие возможности.
- Бимодальные учреждения, в которых, наряду с традиционным учебным процессом, реализуются и дистанционные програмы, которыми занимается специальное подразделение управления.
- Смешанные учреждения, где программы дистанционного обучения разрабатывают, обеспечивают и управляют ими те же люди, которые ведут традиционные программы.
- Консорциумы, организации, в которых национальные или региональные ресурсы, а часто - ресурсы отдельных учреждений объединяются и управляются единой управленческой структурой, как правило, включающей в себя представителей учреждений, производящих эти ресурсы.
Кроме этих четырех типов, существуют другие организационные модели дистанционного образования, выделяемые по другому основанию: к этим моделям относятся принципиально отличные друг от друга модели независимого (асинхронного) обучения и синхронного обучения в удаленных аудиториях, формы организации отношений между различными провайдерами дистанционного образования, построенные на основе франчайзинга, а также развитие дистанционного образования в одном или нескольких учреждениях в форме проекта. Другие вопросы, рассматриваемые в разделе: | 
