Открытие учреждений ДО

Какие проблемы подлежат рассмотрению при создании учреждения дистанционного обучения?

Страны и учреждения создают системы дистанционного обучения по ряду причин. Для некоторых основной причиной является желание идти в ногу с современными тенденциями в образовании или стремление использовать новые технологии. Нередко эта идея исходит от министерства образования, которое таким образом надеется повысить квалификацию учителей, предоставить возможность получить высшее или даже среднее образование отсталым слоям населения и сделать более эффективным использование человеческих и других ресурсов нации.

Самое главное решение при планировании дистанционного обучения на национальном или региональном уровне заключается в выборе: создавать ли специализированное, независимое учреждение или ввести систему дистанционного обучения в существующие учреждения, получив таким образом бимодальные учебные заведения (имеющие очное и дистанционное отделения). Во втором случае должно быть принято решение о том, сформировать ли на базе двух систем обучения консорциум, используя финансирование и другие стратегии или дать возможность развиваться на основе неуправляемой конкуренции.

Учреждение сталкивается с аналогичным выбором: добавить ли ему в существующую структуру дистанционное обучение и стать смешанным по структуре управления и обучения или изменить структуру, введя отделение дистанционного обучения как независимый орган, и создав таким образом двойную структуру управления и обучения.

В зависимости от выбранного подхода, разрабатываются механизмы для планирования новой кадровой системы, финансирования, разработки курсов и доставки учебных материалов, создания вспомогательной инфраструктуры. В учреждениях смешанного типа такие вопросы не возникают.

Более подробно по этой теме:

• Дженет Дженкинс, Дистанционное образование для небольших стран