Правительства и специализированные учреждения дистанционного образования продолжают играть ключевую роль в его развитии. Но по мере того, как возрастают возможности и доступность Интернет-технологий, развитие дистанционного образования принимает международное значение. Учреждения дистанционного обучения занимают лидирующие позиции в вопросе развития и применения схем сотрудничества учебных заведений, зачастую не взирая на национальные границы. Велика вероятность, что подобное сотрудничество будет лишь усиливаться. В то же самое время правительственные кабинеты, особенно в развивающихся странах, поощряют образовательные учреждения к подобному сотрудничеству, поскольку видят в дистанционном обучении механизм национального и регионального развития. Другим важным вкладом в процесс глобализации стало возросшее участие международных агентств в развитии систем дистанционного обучения, особенно в развивающихся странах. Однако процесс интернационализации ставит целый ряд сложных вопросов, а потому сторонникам и разработчикам дистанционного обучения необходимо пересмотреть и модифицировать свою стратегию. Для этого им требуется ознакомиться с проблемами, которые встали перед другими институтами и агентствами. Они должны задать следующие вопросы:
- Какую роль сыграло сотрудничество в развитии дистанционного образования?
- Какова специфика аккредитации и сертификации при дистанционном обучении?
- Возникают ли межкультурные вопросы в процессе интернационализации дистанционного обучения?
- Какие вопросы юрисдикции появляются в ходе международного распространения программ дистанционного обучения?
- Какую роль следует играть международным агентствам и финансированию, которое они обеспечивают, в развитии дистанционного образования?
- Какие важные вопросы в деле международного дистанционного образования поднимают инновации?
| 
