Какую роль должны играть международные организации, агентства и фонды, которые ими создаются в развитии дистанционного образования? Несколько международных агентств и организаций созданы специально для развития дистанционного образования. Многие организации рассматривают дистанционное образование как средство обнадеживающе быстрого, всеобъемлющего развития. В число таких организаций входят Мировой Банк, Департамент Международного развития Великобритании, Канадское Агентство Международного развития... Два наиболее крупных и известных международных агентства, созданные специально для содействия развитию открытого и дистанционного образования - это:
- Содружество обучения (Commonwealth of Learning - COL), учрежденное и расположенное в Ванкувере как агентство дистанционного образования для Британского Содружества;
- Международный франкофонный консорциум дистанционного образования (CIFFAD), основанный в Бордо как международное агенство дистанционного образования для франкофонных стран.
Эти и другие международные агентства сталкиваются с такими проблемами как:
- Какова должна быть степень их инициативности (или, напротив, реактивности)?
- Должны ли они самостоятельно разрабатывать и реализовать программы дистанционного образования или выступать только в качестве центров содействия?
- Должны ли проекты, в которых участвуют агентства, быть межправительственными, совместными проектами правительств и учреждений, межинституциональными? Осуществляться агентствами или какими-то другими структурами?
- Какую роль должны играть в управлении проектами развития национальные правительства?
Более подробно о международных агентствах и организациях:
| 
