Какова роль правительственной инфраструктурной политики и правительственного регулирования в дистанционном образовании? Существует почти столько же моделей правительственных способов действия для регулирования и поддержки образования, сколько и правительств. Но в последние 10 - 15 лет существовал почти всеобщий курс, направленный на придание большего значения подотчетности образовательных учреждений правительству. Это усиление подотчетности часто исходит из чувства необходимости более эффективного использования недостающих ресурсов. К чему это привело?
- Правительство (и налогоплательщики) добиваются, чтобы учреждения демонстрировали соответствие требованиям и качество выполняемой работы
- Правительство требует развития и использования индикаторов и критериев работы образовательных учреждений
- Правительство пытается убедиться, что учреждения действительно отвечают результатам подобных оценок
Сходные принципы применяются и к дистанционному, и к традиционному образованию, хотя некоторые критерии могут быть менее применимы в случае дистанционного обучения. Правительственные инстанции должны принимать во внимание подобные различия. Подробнее о правительственной инфраструктурной политике: | 
