Что такое WWW?

Интернет — это самая крупная и мощная компьютерная сеть, связывающая персональные компьютеры, сложные новейшие компьютерные системы и сверхскоростные компьютеры по всему миру.

Огромное количество компьютеров и программ подключено к сети. В результате того, что информация создается на разных компьютерах с разным программным обеспечением, возникает множество проблем несовместимости и несоответствия. В 1989 году группа ученых Европейской лаборатории физики элементарных частиц (CERN) в Женеве (Швейцария) начали разработку Интернет-инструментария, который бы смог объединить информацию, полученную в результате работы исследователей CERN. Этот инструментарий обеспечивал способ связи текстовой информации, созданной разными учеными на разных компьютерах. Инструментарий был создан для преодоления несоответствий и использования нового способа связи, ставшей возможной через компьютеры. Этот инструмент называли «гипертекстом». «Гипертекст» позволяет компоновать информацию в своего рода Web-структуру. Этот способ гораздо эффективнее представления информации в линейной или ступенчатой форме. Информационные узлы могут соединяться друг с другом по многим критериям. В результате, пользователи смогут быстро перемещаться по информационной «паутине», работая с частями текста в удобном для них порядке. Проект CERN, выраженный во внешнем интерфейсе сети Интернет, сейчас известен как WWW.

WWW обеспечивает пользователям единую удобную форму доступа к безбрежным ресурсам сети. В 1993 году ученые Национального центра по использованию суперкомпьютеров (NCSA) университета Иллинойса пошли дальше: они воплотили идею Женевских исследователей в создании инструментария под названием «Mosaic». «Mosaic» легко использовать для графического интерфейса пользователя, который позволяет передавать текст, изображение, звук и видео изображение при гиперссылках. «Mosaic» был первым Интернет-инструментарием, который сейчас известен как Web-браузеры. Другие хорошо известные браузеры, включая «Netscape» (первый коммерческий браузер, созданный несколькими специалистами, разрабатывавшими «Mosaic») и Microsoft’s Internet Explorer. Web-браузеры позволяют пользователям подключаться к сети и облегчают доступ к информации, хранящейся в удаленном компьютере. Web-браузер устанавливает связь с удаленным компьютером на такое время, которое вам необходимо для пересылки информации на ваш компьютер. Для того чтобы документы были «увидены» браузером, они записываются в формате Hypertext Markup Language (HTML).

HTML разрешает проблемы несоответствия, используя стандартные ярлыки. Они обозначают, какие части текста должны быть светлым шрифтом, жирным, курсивом или же соединенными с другими частями текста. Страницы информации на компьютере, форматированные HTML, и доступные для кого-либо с Web-браузером, называются «домашними страничками» или «Web-страничками».

Почему WWW используется в дистанционном образовании?

WWW и Web-браузеры сделали сеть Интернет наиболее удобной для пользователя. Возможность включать изображения, текст и звук в единую систему означает, что пользователям-новичкам не придется преодолевать крутые виражи в процессе обучения. Кроме того, организации и частные лица могут создавать домашние странички независимо от других, а также могут устанавливать связь со страничками других пользователей или со страничками, созданными на других компьютерных системах.

Преподавателям WWW открывает замечательную возможность для дистанционного преподавания и обучения. WWW может быть использована учителем для создания классной домашней странички. Такая страничка может содержать информацию о классе: учебный план, упражнения, списки литературы и биографию учителя. Преподаватель может создать ссылки на те сайты в WWW, которые он сочтет полезными для студентов класса (например, поиск данных на сельскохозяйственных рынках, глобальное климатическое изменение, космические миссии). Другие ссылки могут открывать доступ к каталогам библиотек или на личные странички студентов. Кроме того, с домашней странички может быть ссылка на страничку обсуждений или почтовый реестр, через который студенты могут общаться между собой. Это относительно простой способ использования домашней странички для создания форм, которые студенты могут заполнять и которые, в конечном счете, могут быть отосланы вам как e-mail сообщения.

Разработка домашней странички для студентов дистанционного обучения

Преподаватели, которые готовы создать Web-страничку, должны избегать следующих ошибок:

• Приступать к работе без продуманного плана. Не занимайтесь изучением HTML и разработкой домашней странички так усердно, чтобы ваше желание получить место в сети пропало. Не тратьте время на освоении HTML, разрабатывая сложные графические элементы, проигрывая варианты фона или продумывая содержание и замысел странички. Перед тем, как начать свою страничку:
• Подумайте, зачем она вам нужна. Будет ли она отдельным курсом, или вы будете использовать ее вкупе с другими средствами такими, как видео и аудио оформление? Звуковое содержание добавляется к страничкам так же, как и любые другие материалы, разрабатывающиеся для курса.
• Ознакомьтесь с новинками программного обеспечения для создания своей странички. Компьютерный программный инструментарии такие, как HotMetal и HotDog, помогут человеку, знакомому с текстовыми редакторами, создать вполне интересную и функциональную страничку. Обзоры подобного компьютерного программного инструментария есть в WWW и их можно загрузить для тренировки.
• Используйте те данные, которые уже разработаны в вашем курсе.Если у вас уже есть материалы и учебный план в электронном виде, попробуйте использовать такие инструменты, как HotDog, чтобы задать формат вашим записям, для распространения в WWW.
• Посмотрите, что у вас уже есть. Для учебных курсов были разработаны сотни домашних страничек. В некоторые из них студенты могут сами заходить и дополнять их через WWW, а некоторые разработаны с учетом их использовадж1ния в сочетании с лекциями в учебном заведении или с аудио и видео материалами. Для учета записей, сделанных другими, удобен Мировой лекторий (The World Lecture Hall). Он содержит ссылки на страницы, созданные преподавателями всего мира, которые через WWW распространяют учебные материалы.
• Небрежно и непоследовательно разрабатывать макет странички. Чтобы страничка была красивой и понятной:
• Изучите сайты в WWW, на которых рассказывается о создании макета и стиля домашней странички. Есть два популярных сайта — Web Style Manual и Guide to Web style.
• Используйте соответствующие форматы для каждой из ваших страничек. Опираясь на рекомендации выше указанных сайтов, разработайте для каждой Web-странички подходящий формат. Если главная страничка может быть цветной и иметь узор, то текст легче читается на светло-сером или белом фоне.
• Не делайте странички слишком длинными. Вы можете разбить материал на несколько небольших страничек. В тех случаях, когда текст большой, составьте внутренний каталог, так, чтобы студенты по необходимости могли найти и перейти к интересующему их блоку текста.
• Сделайте побольше ссылок на содержание странички и поменьше на внешнюю информацию. Цель вашей странички — осветить определенную область знаний, сосредоточиться на одной теме. Внешние ссылки делайте только на те сайты, информация которых полезна для ваших студентов.
• Использовать лишние изображения, аудио и видео элементы. Разумеется, графические изображения сделают вашу страничку эффектной и привлекут внимание многих, но учитывайте, что до сих пор большое число пользователей сети работают при помощи модема 14.4К. Графические изображения, объем которых составляет от 20К до 40К, еще могут быть загружены через модем 14.4К. Странички же, которые загружаются слишком долго, расстраивают студентов и вынуждают отказаться от начатого. Если присутствие сложных изображений необходимо на вашей страничке, предупредите студентов. Если вы планируете использовать звук или видео клипы, вы должны быть уверенны, что все ваши студенты имеют возможность работать на компьютерах со встроенными звуковыми и видеокартами.
• Не обновлять домашнюю страничку. Страничка должна постоянно обновляться. Убедитесь в том, что вы добавляете и меняете информацию по мере необходимости. Периодически проверяйте, существуют ли еще странички, на которые вы ссылаетесь.

Что размещать на домашней страничке?

Домашняя страничка должна помогать студентам находить информацию по учебному курсу, изучать материал и заставлять думать над ним (Акерманн,1996). Хорошо разработанные странички побуждают ваших студентов думать, обсуждать материал и принимать активное участие в обсуждениях. Ваша домашняя страничка может содержать следующие элементы (Акерманн,1996):

• Информация о курсе и преподавателе — включает разделы тем, которые охватывает курс, информацию о ваших рабочих часах, учебниках, задачах курса и сертификатах.
• Общение в классе — ваш e-mail, ссылки на дискуссионные группы, которые вы организовали для общения студентов между собой. Создайте формы, которые студенты могут использовать для высказывания своих проблем или для занесения своих биографических данных.
• Задания и тесты — распространение заданий и тестов для on-line контроля освоения текущих тем и всего курса, объявление решений и советов преподавателя, а также для предоставления примеров и образцов.
• Материал, пройденный в классе — ведение лекционных записей и распространение распечаток так же возможны, как Web-страницы и файлы, которые можно загрузить на свой компьютер.
• Демонстрации, мультфильмы, аудио и видео — это более сложные элементы Web-страницы, для их использования у студентов должен быть доступ к компьютеру с аудио и ведеокартами.
• Справочный материал — распечатки или материалы в электронном виде как дополнение к основному учебнику. Чтобы избежать проблем с авторскими правами, электронные статьи должны иметь изданный аналог (то есть официальное подтверждение ваших прав или же материалы в WWW должны сопровождаться разрешением на распространение). Кроме того, сделайте ссылки на другие сайты, содержащие информацию по вашей теме, сходные учебные курсы, доступ к которым открыт через WWW, на сайт библиотеки и другие ресурсы вашего учебного заведения, где студенты смогут найти дополнительный материал.

Ссылки

Ackermann, E. (1996). Tools for teaching: The World Wide Web and a Web Browser. (http://www.mwc.edu/ernie/facacad/WWW-Teaching.html)

Kochmer, J. (1995). Internet passport: Northwestnet’s guide to our world online. Bellevue, WA: NorthWestNet and Northwest Academic Computing Consortium, Inc.

Hughes, K. (1994). Entering the World-Wide Web: A guide to cyberspace. Enterprise Integration Technologies.