Системы компьютерных конференций позволяют использовать Интернет, чтобы обеспечить с помощью электронной почты корреспонденцию преподавателя со студентами и студентов - между собой. С их помощью можно получить информацию и принять участие в обсуждениях, использующих электронные "доски объявлений", которые могут иметь выделенные области (ниши) для групп по интересам. Компьютерные конференции обеспечивают также доступ к архивированным файлам и участие в синхронной коммуникации (обычно очень ограниченной по времени). Асинхронные компьютерные конференции - превосходное дополнение к аудио- или видеоконференциям. Особенно высоко они ценятся студентами, обучающимися на иностранном языке, и студентами, чей стиль обучении более рефлексивен, чем преобладающий в очной аудитории стиль "передачи знаний". Некоторые методы (или методические приёмы), которые преподаватели (тьюторы) должны освоить для более эффективного использования компьютерных конференций как компонента изучения курса, включают в себя:
- знакомство с биографией каждого студента, которую он должен отправить по почте в начале курса обучения;
- создание конференции, которая объясняет процедуры конференц-связи и поощряет студентов добавлять собственные замечания и комментарии;
- обеспечение участия студентов в конференциях через подготовку реферата или проекта, подведение итогов, комментирование рефератов и проектов, подготовленных другими;
- регистрация и сохранение комментариев на одну тему;
- регулярное (по крайней мере, ежедневно) чтение и ответ на сообщения;
- выработка положительного и благожелательного стиля в ответах на сообщения;
- недопущение частных тем в общедоступных сообщениях;
- отправка частных (и частых) сообщений, чтобы поощрить бездействующих студентов;
- поощрение студентов к работе в диалоговых командах;
- использование бюллетеней для сообщения студентам относительно прогресса группы в изучении курса и
- развития ощущения сообщества, команды.
Более подробно на эту тему: Дополнительные и внешние источники: | 
